Orienta acciones para la consolidación de una universidad comprometida con el desarrollo sostenible, el cuidado de la vida y la responsabilidad social, mediante el seguimiento a los ODS, la evaluación de impacto y la promoción de una cultura ambiental y ética del cuidado.

Eje 1: Seguimiento y Aporte al Cumplimiento de los ODS: ​​MUMO 17

Eje 2: Rankings Internacionales y Reconocimientos.

Acompañamos el proceso de reporte y fortalecimiento de las estrategias que impactan en el ranking mundial de universidades con enfoque en los ODS, visibilizando los logros de la UNAD en sostenibilidad.

• THE: Times Higher Education Impact (https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/universidad-nacional-abierta-y-distancia-unad)
• Monitor - MUMO17: monitor para el seguimiento al aporte al cumplimento de los ODS, resultado de investigación.
• GAIA: Inteligencia artificial que analiza el aporte de la UNAD al cumplimiento de los ODS.

• Convención sobre los Derechos del Niño (CDN)
• Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)
• Declaración de Incheon – Educación 2030 (UNESCO)

Constitución Política de Colombia (1991)

Artículos 13, 44, 67 y 68: Garantizan el derecho a la igualdad, la educación como derecho fundamental, y la atención especial a personas con discapacidad. Consultar la Constitución Política de Colombia.

• Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación) Reconoce la diversidad y establece la atención educativa a poblaciones con necesidades educativas especiales. Consultar Ley 115 de 1994.
• Ley 1346 de 2009 Aprueba la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU, con fuerza de ley en Colombia. Consultar Ley 1346 de 2009.
• Ley 1618 de 2013 Establece disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad, incluyendo el acceso a la educación inclusiva. Consultar Ley 1618 de 2013.
• Ley 1620 de 2013 Crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar, con enfoque en derechos humanos, inclusión y prevención de la violencia. Consultar Ley 1620 de 2013.
• Ley 1804 de 2016 Promueve el desarrollo integral de la primera infancia, con enfoque diferencial e inclusivo. Consultar Ley 1804 de 2016.
• Ley 2216 de 2022 Promueve la educación inclusiva para niños, niñas y jóvenes con trastornos específicos del aprendizaje (como dislexia, discalculia, etc.) Consultar Ley 2216 de 2022.
• Decreto 1421 de 2017 Regula la atención educativa a estudiantes con discapacidad desde preescolar hasta media. Establece condiciones de acceso, permanencia y calidad. Consultar el Decreto 1421.
• Decreto 366 de 2009 Regula la prestación del servicio educativo a estudiantes con discapacidad o capacidades excepcionales. Consultar el Decreto 366 de 2009.

• Circular 020 de 2022 Refuerza la implementación del Decreto 1421. Exige a las entidades territoriales caracterizar a la población con discapacidad y diseñar planes de inclusión. Consultar Circular 020 de 2022.
• Lineamientos de Política de Educación Superior Inclusiva (MEN, 2013) Orientan a las Instituciones de Educación Superior (IES) para garantizar el acceso, permanencia y graduación de estudiantes con discapacidad. Consultar Lineamientos de Política de Educación Superior Inclusiva.
• Sentencia T-051 de 2011 (Corte Constitucional) Establece que el sistema educativo debe adaptarse a las necesidades del estudiante, no al revés. Es un hito en la transición hacia una educación verdaderamente inclusiva. Consultar Sentencia T-051 de 2011
• Decreto de Educación Inclusiva (PDF oficial) Detalla cronograma de implementación, PIAR, ajustes razonables y oferta bilingüe-bicultural. Ver documento PDF
• Plan Estratégico Institucional 2025 Documento estratégico del MEN que incluye la inclusión como eje transversal. Ver Plan Estratégico
• Documentos de Inclusión de la UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia) Resolución 06456 de 2021,
• Protocolo para la prevención y atención de violencias basadas en género, con enfoque inclusivo. Consultar resolución.
• Acuerdo No. 19 de 2016 Establece lineamientos institucionales para la inclusión de personas con discapacidad. Consultar Acuerdo.

INSPÍRATE MUJER

La UNAD, a través de la Vicerrectoría de Inclusión Social para el Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria, la Dirección de la Zona Caribe, en aras de impulsar el emprendimiento femenino ha creado “Inspírate Mujer” para fortalecer procesos de creación y consolidación de iniciativas de emprendimiento innovador en la región Caribe.

Qué es Inspírate Mujer

Es un proceso de formación incluye contenidos que inspiran y empoderan a las mujeres beneficiarias del programa a construir su proyecto de vida alrededor del emprendimiento, la propuesta no exige conocimientos previos específicos por parte de las participantes, debido a que se desarrolla un ciclo de aprendizaje basado en pruebas didácticas de ensayo y error, es decir, cualquier persona, de cualquier nivel de formación académica puede aprender la estructuración de oportunidades de negocio apalancadas en herramientas de validación ágil de manera fácil, sencilla y práctica.

Basadas en la identificación de problemáticas y retos de en su entorno social, se generan oportunidades con potencial de negocio encaminadas a fortalecer el sector productivo.

Cuál es el propósito

Inspirar a las mujeres de la región Caribe, preferiblemente pertenecientes a organizaciones y/o redes de femeninas a través de la construcción de un proyecto de vida a través del emprendimiento.

Metodología

Para el desarrollo del programa, se tiene como referencia la aplicación de una metodología ágil de emprendimiento e innovación propia de la UNAD basada en evidencias. Nuestra metodología se enfoca fortalecer las habilidades y competencias de la mujer emprendedora para generar valor en cortos periodos de tiempo al acelerar los procesos de desarrollo de producto y mercado, disminuir costos y minimizar riesgos de fracaso para la construcción de modelos de negocio innovadores.

1. Propósito: en esta etapa inicial se realiza una introspección a través de la filosofía IKIGAI para descubrir el propósito de vida alineado con su entorno social. Esto permite identificar las habilidades y competencias de las mujeres emprendedoras para conectarlas con los retos y problemas por resolver en su entorno.
2. Desarrollo de habilidades y competencias: teniendo como base los resultados del descubrimiento del propósito, se crea una ruta de formación enfocada en desarrollar las habilidades y competencias de emprendimiento en el uso de herramientas para fortalecer su proyecto productivo.
3. Diseño del encaje propósito/cliente/problema: una vez han tomado la ruta de formación, se inicia un proceso de acompañamiento y mentoría para fortalecer el proyecto productivo. En esta etapa 3 se realiza una exploración del propósito del proyecto y el análisis de las problemáticas con la intención de identificar de manera clara los alcances del problema para el segmento de mercado potencial.
4. Validación ágil e ideación de alternativas: en la etapa 4 el objetivo es desarrollar un proceso creativo con la intención de identificar posibles alternativas de solución que generen beneficios para el segmento de clientes potenciales y diferenciales con respecto a posibles productos sustitutos o la competencia en el mercado.
5. Experimentos basados en evidencias: tomando como insumo las alternativas de solución del proceso anterior (ideación), se diseñan prototipos de las soluciones para aplicar experimentos de validación y probar en el mercado real el producto/servicio que responde a la problemática del cliente potencial. Lo que se busca es a través de evidencias, perfilar la mejor propuesta de valor para crear un producto mínimo viable y salir al mercado.
6. Producto mínimo viable: en esta etapa final se construye un producto mínimo viable y se genera un modelo de negocio sostenible, adicionalmente se preparan a las emprendedoras para desarrollar habilidades para la venta de su producto y/o servicio y como presentarlo ante posibles inversionistas.

Resultados esperados

• Con el desarrollo e implementación del proyecto se beneficiarán las mujeres de la región Caribe, que deseen generar oportunidades de negocio a través de un proyecto de vida.
• Teniendo en cuenta la emergencia sanitaria, es importante impulsar la generación de empleo. “Inspírate Mujer”, permitirá fortalecer los proyectos productivos y la generación de puestos de trabajo.
• Desarrollo social y económico en los territorios de la región.
• Desarrollo de habilidades de emprendimiento e innovación en las emprendedoras.

¿A quién va dirigido?

Mujeres Emprendedoras o con Ideas de Emprendimiento

Equipo

La UNAD cuenta con un equipo humano de trabajo multidisciplinar calificado para apoyar a las entidades y organizaciones a través de alternativas estratégicas de cambio para transformar ideas en propuestas de valor que generan desarrollo de la comunidad, crecimiento social y económico, fundamentado en procesos de emprendimiento e innovación abierta y colaborativa.

Formulario de Inscripción

Mayor información

Dispositivo organizacional que gestiona integral y colectivamente, con otros actores regionales, estrategias de inclusión y proyección social, a través de la valoración de las dinámicas económicas, educativas, sociales, ambientales y culturales en territorios y microterritorios, con el propósito  de garantizar pertinencia y competitividad  de las ofertas educativas y de afianzar la cuna de liderazgo regional.